ΤΠΕ

Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της ζωής των μαθητών, προσφέροντάς τους τη δυνατότητα να επικοινωνούν με τους φίλους τους και να ψυχαγωγούνται.

Το παρόν σενάριο εφαρμόζεται για την περίπτωση μαθητή με ΔΑΦ που φοιτά σε γενικό Δημοτικό σχολείο και αποσκοπεί στην προετοιμασία του με τη χρήση των ΤΠΕ ώστε να ενταχθεί στην ομάδα των συνομηλίκων του, να προσεγγίζει με αποδεκτό τρόπο τους συμμαθητές του και να αποκτήσει φίλους. Ο μαθητής με ΔΑΦ έχει ικανοποιητικό γνωστικό επίπεδο, παρακολουθεί το αναλυτικό πρόγραμμα και αντιλαμβάνεται τις βασικές ακαδημαϊκές υποχρεώσεις του.

Η διδακτική αυτή πρόταση συνδέεται με τον θεματικό κύκλο της 3ης Ενότητας της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ ́ Γυμνασίου «Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί» και πιο συγκεκριμένα με το κείμενο «Στη θέση του άλλου» (σελ. 47) που αφορά στα άτομα με σωματικές αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Συνδέεται άμεσα και με το μάθημα της Πληροφορικής λόγω χρήσης του εργαστηρίου αλλά και γιατί αποτελεί μια καλή ευκαιρία πρακτικής εξάσκησης και αξιοποίησης της γνώσης των μαθητών στη χρήση Η/Υ.

Η διδακτική αυτή πρόταση συνδέεται με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας Γ ́ Γυμνασίου: 3η Ενότητα ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΙΔΙΟΙ. ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ. Για την ολοκλήρωση του παρόντος σεναρίου διδασκαλίας απαιτούνται τρεις (03) διδακτικές παρεμβάσεις όσες και οι υπο-ενότητες στο επίπεδο της γλωσσικής διδασκαλίας: Α) Ερωτηματικές Προτάσεις, Β) Ευθύς – Πλάγιος Λόγος, Γ) Κυριολεξία - Μεταφορά.

Η υγιεινή του σώματος των μαθητών/τριών με νοητικές δυσκολίες αποτελεί σημαντικό μέρος της εκπαίδευσής τους. Μέσα από το συγκεκριμένο σενάριο θα γίνει προσπάθεια οι μαθητές/τριες με νοητική αναπηρία να βελτιώσουν τις λειτουργικές τους δεξιότητες, να κατανοήσουν ότι είναι απαραίτητο να φροντίζουν το σώμα τους και να εφαρμόζουν κανόνες υγιεινής(ακόμα και αν χρειάζονται υπενθύμιση και υποστήριξη). Το διδακτικό σενάριο που ακολουθεί, εστιάζει στην απόκτηση δεξιοτήτων υγιεινής.

Η αλληλεπίδραση του χρήστη με τον Ηλεκτρονικό Υπολογιστή (Η/Υ) είναι αμφίδρομη. Ως είσοδος στον Η/Υ νοούνται οι εντολές που δίνει ο χρήστης μέσω των συσκευών εισόδου (πληκτρολόγιο, ποντίκι, μικρόφωνο)και ως έξοδος οι πληροφορίες που λαμβάνει μέσω των συσκευών εξόδου (π.χ. οθόνη, εκτυπωτής, ηχεία, ανανεώσιμη οθόνη Braille). Πλέον όλα τα πληροφοριακά συστήματα (Η/Υ, κινητό, tablet) μπορούν να ρυθμιστούν για τη βέλτιστη και γρήγορη αλληλεπίδραση του εκάστοτε χρήστη ανάλογα με τις ανάγκες.

Το σενάριο βασίζεται στη χρήση του Η/Υ και της εφαρμογής της αριθμομηχανής που διατίθεται από το λειτουργικό σύστημα εγγενώς από το λειτουργικό σύστημα (π.χ. Windows7 ή 10). Η αλληλεπίδραση με την αριθμομηχανή μπορεί να γίνεται είτε με την χρήση του αναγνώστη οθόνης (ακουστικός τρόπος) είτε με την ανανεώσιμη οθόνη Braille(απτικός τρόπος) ανάλογα τις απαιτήσεις των μαθητών.