Αναζητηση Εκπαιδευτικών Πακέτων

Το παρόν σενάριο εφαρμόζεται για την περίπτωση μαθητή με ΔΑΦ που φοιτά στην Δ ́τάξη του Δημοτικού σχολείου και αποσκοπεί στην προετοιμασία του με τη χρήση των ΤΠΕ για επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης. Παράλληλα η εφαρμογή του σεναρίου είναι υποστηρικτική και για τους λοιπούς μαθητές/τριες της τάξης του. Ο μαθητής με ΔΑΦ έχει ικανοποιητικό γνωστικό επίπεδο, παρακολουθεί το αναλυτικό πρόγραμμα και αντιλαμβάνεται τις βασικές ακαδημαϊκές υποχρεώσεις του. Δεν εμφανίζει αισθητηριακές δυσκολίες.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ - ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ - ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ

Παιδαγωγικά θέματα-κατευθύνσεις-συμβουλές (Παρουσίαση)

Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της ζωής των μαθητών, προσφέροντάς τους τη δυνατότητα να επικοινωνούν με τους φίλους τους και να ψυχαγωγούνται.

Η υγιεινή του σώματος των μαθητών/τριών με νοητικές δυσκολίες αποτελεί σημαντικό μέρος της εκπαίδευσής τους. Μέσα από το συγκεκριμένο σενάριο θα γίνει προσπάθεια οι μαθητές/τριες με νοητική αναπηρία να βελτιώσουν τις λειτουργικές τους δεξιότητες, να κατανοήσουν ότι είναι απαραίτητο να φροντίζουν το σώμα τους και να εφαρμόζουν κανόνες υγιεινής(ακόμα και αν χρειάζονται υπενθύμιση και υποστήριξη). Το διδακτικό σενάριο που ακολουθεί, εστιάζει στην απόκτηση δεξιοτήτων υγιεινής.

Η συναισθηματική οργάνωση και η καλή συναισθηματική κατάσταση των μαθητών με νοητικές δυσκολίες αποτελεί σημαντικό μέρος της εκπαίδευσής τους. Μέσα από το συγκεκριμένο σενάριο θα γίνει προσπάθεια οι μαθητές με νοητική αναπηρία να κατακτήσουν τη δεξιότητα αναγνώρισης των συναισθημάτων σε καταστάσεις καθημερινής ζωής και να είναι σε θέση να εκφράζουν τα συναισθήματά τους.

Το διδακτικό σενάριο που ακολουθεί εστιάζει, στην παρούσα φάση, στην αναγνώριση και την έκφραση των βασικών συναισθημάτων (χαρά, λύπη, φόβος, θυμός).

Η διδακτική αυτή πρόταση συνδέεται με τον θεματικό κύκλο της 3ης Ενότητας της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ ́ Γυμνασίου «Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί» και πιο συγκεκριμένα με το κείμενο «Στη θέση του άλλου» (σελ. 47) που αφορά στα άτομα με σωματικές αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Συνδέεται άμεσα και με το μάθημα της Πληροφορικής λόγω χρήσης του εργαστηρίου αλλά και γιατί αποτελεί μια καλή ευκαιρία πρακτικής εξάσκησης και αξιοποίησης της γνώσης των μαθητών στη χρήση Η/Υ.

Το παρόν σενάριο εφαρμόζεται για την περίπτωση μαθητή με ΔΑΦ που φοιτά σε γενικό Δημοτικό σχολείο και αποσκοπεί στην προετοιμασία του με τη χρήση των ΤΠΕ ώστε να ενταχθεί στην ομάδα των συνομηλίκων του, να προσεγγίζει με αποδεκτό τρόπο τους συμμαθητές του και να αποκτήσει φίλους. Ο μαθητής με ΔΑΦ έχει ικανοποιητικό γνωστικό επίπεδο, παρακολουθεί το αναλυτικό πρόγραμμα και αντιλαμβάνεται τις βασικές ακαδημαϊκές υποχρεώσεις του.